有关学期教学计划汇编5篇

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学期教学计划 篇1

  伴随着几声惊雷,夏天,轰轰烈烈地离我们而去。秋天悄无声息地从雨滴中飘落下来——尽管那雨滴缠绵、温柔,硕果累累的秋色无不向我们透着丰收的喜悦。而我们也迎来了九年级这个即将收获的关键时刻。为了更好的开展工作,特制定教学工作计划如下:

  一、学情分析:

  通过上学期几次检测发现,我所带的两个班级(九年级九班、十班)整体成绩差别不大,但是也有区别。大体情况是,九班学生的思想比较活跃,敢说敢做,聪明有主见,但部分同学表现浮躁;十班学生学习比较刻苦努力,但在学习上却不善于大胆提出自己的见解,还有一部分男生基础差,字写得不好,学习态度不端正。大多数学生经过七、八年级的学习锻炼,听、说、读、写方面的综合素质有大幅度提升,语文学习兴趣有所增强,掌握了科学的学习语文方法,这是老师深感欣慰的地方。美中不足的是,整个班级中坚力量薄弱,学生的状况参差不齐的。极个别学生心理素质好,有很强的积极进取精神,但不愿下功夫,认为语文学不学结果都一样,自控能力不是很强,不愿意学语文,需要老师下功夫督促。两个班级各有五、六个学生不思进取,听不进老师的讲课,甚至不完成作业,导致班级两极分化严重。

  二、教材分析:

  九年级上册有六个单元,共25课。其中第一单元是诗歌单元,主要内容是对大自然的赞颂,学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣,使我们更好的体味大自然的诗意人生的情趣。第二单元是名家名作阅读,我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时,体会口语和书面语的差异,品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。第三单元是小说单元,这个单元的学习要结合自己的生活经验,理解小说的主题,分析人物形象,体会艺术特色,品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。读这些文章不仅要注意观点和材料之间的联系,还要通过自己的思考对文章作者的论述做出判断,并且要学习准确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元,学习时要注意通过人物的言行,结合人物所处的具体环境,把握人物的个性特点,并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是文言文名篇,学习这个单元必须熟读背诵课文,并将精彩的句、段摘抄在笔记上,积累文言词语培养良好的文言语感。

  教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

  三、教学目的和要求:

  在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增强学生正确理解和运用语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣。 认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,尽最大努力培养尖子生,抓好中游学生,力争在第二档上有所突破,尽量减少差生数量。多方面培养学生对叙述性文章的理解和感悟能力,能抓住写人记事文章的特点,掌握人物描写方法,理解作者丰富的思想感情,也能理解和感悟各种文体的表达方式。进行各类文体的写作训练。特别是要加强对题型的训练,让学生能够真正读懂题面,明确答题的方向。争取通过最后一年的努力,学生的语文素养能再上一个台阶。

  四、具体教学措施:

  1、加大课堂教学改革力度,精心备课,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,实施教学民主化,课堂上随时关注学生的学习动态,努力提高课堂教学质量。

  2、重视学生良好的学习习惯的培养。听讲、答问、写字、朗读、积累等习惯的培养贯穿整个语文教学的始终。

  3、认真抓好听说读写训练,继续坚持课前演讲制度,继续进行《三国演义》《红楼梦》等名著阅读,继续进行日记、读书笔记、周记、班级博客的写作训练,注重培养学生的语言交际能力和写作能力。作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,继续推行互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

  4、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。实行培优辅差,力争整体提高。

  5、优化作业设计,搞好基础知识的落实,力争做到每课过关,单元过关。

  6、上新课的同时,做好语文应考的四大版块的应试准备工作,基础知识教学与巩固,贯穿于教学始终,坚持利用课前课后零星时间检查;阅读,重点要突破文言文阅读和主观表述题的训练;文言文阅读分散训练与专项训练相结合;写作训练,一是命题与小随笔结合,大作文与片断结合,注重讲评,及时反馈;积累贯穿教学始终,分散检查与专项检查结合。

  7、多给学生自由的空间和时间,让他们大胆质疑,多讨论、交流和总结。

  8、 搞好第二课堂活动,开展语文教学活动,灵活安排和选择专题内容,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,利用报刊、书籍、网络、博客,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

  五、教学进度

  按照教研室下发的教学进度表执行。

  我坚信:天道酬勤!成功永远垂青那些勤奋者!

学期教学计划 篇2

  一、指导思想

  继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推进素质教育。认真研究的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,以促进学生全面发展为中心,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质,不断增强高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培养,鼓励青年教师树立进取精神和创新意识,为青年教师提供展示才华的机会和平台,使青年教师在实践中不断增长才干,尽快成为强实的新生力量。

  二、教学要求

  1、认真研究教育改革发展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探索新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质,努力使学生真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

  2、认真研究发展趋势,深入学习《考试大纲》,正确把握高考的标准和特点,认真分析学生学习状况,坚持精心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合发展趋势的教学目标,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。

  3、 在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实基础的同时,重视优秀生拔尖训练,他们的作业要力争面批,关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步提高。

  4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中,密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的`相互渗透与综合,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。

  5、有意培养学生解题习惯,注重分析订正。①做题前认真读题,站在出题者的高度来审题; ②作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通,书写要规范;③对作错的题,务必认真分析订正。

  6、搞好试卷讲评。除年级大考外,本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

  7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。

  8、重视作业。要求学生规范,按时完成;要求教师详细批改,改后学生认真更正。

  三、教学进度安排

  1、复习总体安排:

  07年9月底结束高三新课的教学:

  第一轮复习:按教材章节进行(07年10月初-08年3月中旬),夯实基础,章节过关,以高考的基本题型(基本概念、基本理论、基本实验)进行系统的复习,着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力;

  第二轮复习(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以综合能力为主、板块式推进,专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来,形成有效的知识框架结构.

  第三轮复习(08年4月下旬-08年5月底)即综合训练和模拟练习,知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺,教师点拨精讲,重在抓学生完成学科内知识体系的构建,计划每周两套题,采取练、评的教学方式;

  自由复习(08年6月1-6日)学生自行整体调节,搜集各方资料和信息。考试心理辅导。

学期教学计划 篇3

  一、本学期教学的指导思想

  我将全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。

  1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解数学知识。

  2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

  3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

  4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

  5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。

  二、班级情况分析:

  20xx—20xx学年度上学期,我担任一年级(1)班和一年级(2)班数学课和两班副班主任的教育教学工作,一(1)班和一(2)班都有50名学生,其中(1)班有男生27名,女生23名,少数民族学生33人,(2)班有男生26名,女生24名,少数民族学生30人。这些学生大部分是上过幼儿班,他们天真可爱,活泼调皮。开学初,经过和学生初步接触了解,这些学生由于常规训练少,一些起码的常规知识还不懂,他们还像在幼儿园一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动。针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,我将注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每一个人都成为一名优秀的小学生。

  三、教学内容

  本学期教材内容包括下面一些内容:准备课,10以内的数的认识和加减法,数学乐园;认识图形(一),活动园地;11~20各数的认识,20以内的加法和减法,最简单的加减法应用题,我们的校园,数学实践活动;总复习。

  四、教学重、难点

  这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

  五、本学期教学的主要目的要求

  (一)知识和技能方面

  1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分"几个"和"第几个",熟练地掌握10以内数的组成,会正确,工整地书写数字。

  2、使学生认识计数单位"一"和"十",初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。

  3、使学生初步认识=、>、<三种符号,会使用这些符号表示数的大小。

  4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合表达式题。

  5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系。

  6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

  7、结合主题图和插图及有关资料,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题。

  (二)数学思考方面

  1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

  2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。

  3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳。

  (三)解决问题方面

  1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

  2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

  3、有与同学合作解决问题的经验。

  4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

  (四)情感与态度方面

  1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

  2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

  3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

  4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

  5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

  六、本学期提高教学质量的具体措施

  1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

  2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。

  3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算。

  4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。

  5、通过"用数学"的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

  6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。

  7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

  8、教学中充分利用直观教具和学具。

  七、教学中应注意的几个问题

  1、实现多维目标,促进学生全面发展。

  2、教学过程要体现活动性。

  3、注意培养学生的问题意识。

  4、尊重学生的个体差异,使不同的学生在数学上得到不同的发展。

  5、教师应创造性地开发、利用课程资源。

  6、实施多元化的评价。

学期教学计划 篇4

  (一)、指导思想:

  全面落实学校工作的要求,根据年级组的实际情况,以爱国主义教育为主线,以行为规范为抓手,不断提高年级组工作的科学性、针对性和实效性,使年级组的各项工作在原有的基础上再上一个台阶。

  (二)、主要工作:

  1、加强行为规范教育训练

  (1)、抓行为规范教育训练

  【1】组织学生认真学习《中学生守则》、青中中学一日常规。

  【2】开学初集中一段时间对学生进行行为规范教育,重点抓:进校的礼仪;广播操;教室卫生;上下课纪律;文明用膳等。

  【3】每个班级根据自己班级的实际情况确定自己班级的工作重点并制定切实可行的工作计划。

  【4】认真开好第七周主题班会。

  【5】开学第三周前搞好教室环境的布置。

  【6】开学初集中一段时间抓广播操和进退场的训练,提高广播操的质量。

  (2)、抓学习规范训练

  【1】开学初召开班主任和任课教师的会议,分析学生在学习上存在的主要问题,制定措施。

  【2】10月份召开全年级语、数、外、课代表的会议,帮助他们进一步明确课代表的工作职责,并向他们提出具体的要求。

  【3】月考后召开一次年级学生大会,请不同层次的学生交流发言。

  【4】召开一次困难学生的座谈会。

  2、全力以赴抓教学工作:

  (1)、加强集体备课,备重点、备难点、备学生,提高课堂教学的效率。向课堂40分钟要效率。

  (2)、协调组内的各种关系。协调好教师和教师的关系;班主任和任课教师的关系;主课和副课的关系;老师和同学的关系;老师和家长的关系。

  (3)、全体教师要把工作的重点放在培养学生良好的学习习惯上,狠抓按时独立完成作业。

  我们将从五个方面培养学生良好的学习习惯:

  【1】以诚信为重点,培养学生良好的学习习惯,要求学生做到学习上的五个环节和“两先两后”,即预习、复习、上课、作业、小结。先预习后上课,先复习后作业。

  【2】以城实的态度对待学习,做到当天的作业当天完成,不漏做、不缺交,不抄袭作业,杜绝测验、考试中的作弊行为。

  【3】在学生中倡导团结互助,开展一帮一结对活动,帮助学习上有困难的同学一起进步。

  【4】班级围绕学习开展各种形式的主题教育活动,形成良好的班风、学风。我们将组织优秀作业展览,最佳学习方法交流等。

  【5】我们要特别重视关心学习上有困难的后进学生,加强沟通,感情投入,改变教育教学方法,使他们在原有的基础上有所进步和提高。让他们在学会学习的同时也学会做人。

  (4)、定期与各备课组老师一起分析教学情况,了解学生的学习情况。

  (5)、本学期年级举行一次最佳学习方法交流会。

  (6)、本学期出三期年级的壁报。

  (7)、期终考试前年级举办一次各科优秀作业展览。

  (8)、认真组织好期中考试后语、数、外、物四门学科的竞赛活动。

  3、加强法制教育

  利用思想品德课向学生宣传知识,重点对学生进行《治安管理处罚条列》、《环境保护法》、《交通法规》。使学生懂得珍爱生命和遵纪守法的重要性;增强法律意识法制观念。每个学生办一份法治小报。

  4、加强心理健康教育

  大考前,班主任上一节心理健康教育课,主题为《考前心理辅导》。

  5、认真做好校运会的组织、训练、安全教育工作。

  6、及早准备、落实、排练英语节的节目,把节目的排练和学习英语的兴趣结合起来。

  (三)、加强班主任队伍建设

  1、加强班主任的学习,不断提高班主任的工作能力和水平。

  2、班主任工作中,本学期重点抓学生干部的培养、抓良好班风学风的建设。

学期教学计划 篇5

  一、 教材分析

  八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。

  教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。

  教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。

  教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了&“想想议议&”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。

  二、学年的教学总目标和总的教学要求

  1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

  2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

  3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

  三、改进教学,提高教学质量的主要措施

  学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础。

  要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。

  一、基本情况分析:

  根据上期期末统考成绩统计,所教班级学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。从课堂教学情况看,上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,加之,初二学生刚接触物理,这是新开设的一门科目,新科目,新起点,新观念,难教难学,这就需要师生在本期倍加努力,才能达到预期的目的。

  二、指导思想:

  本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的发展",要树立"一切为了学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。

  三、教改措施:

  在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学习内容与学习生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

  四、教学目标:

  1、知识与技能

  A、初步认识物质的形态及形态及变化,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。

  B、初步认识声光电等自然现常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。

  C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。

  D、具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。

  E、会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。

  2、过程和方法:

  A、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

  B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

  C、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

  D、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。

  E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。

  F、能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。

  3、情感态度与价值观:

  A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。

  B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

  C、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。

  D、养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

  E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。

  F、有将科学服务于人类的意识,有理想,有报护,热爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。

  有关学期教学计划汇编7篇

学期教学计划 篇1
  一、学生情况分析:  本学期任教八年级四个班思想品德课。从期末考试的情况看,学生学习思想品德课的积极性还算比较高,但分布很不平衡,整体学生的解决和分析问题的能力不高。因此,本学期在抓好各项教学常规工作的基础上,应加强能力素质教学,和小组合作学习,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落 ...... 阅读全文

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